Todas as escolas com biblioteca!
De acordo com dados do censo escolar elaborado pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), apenas 57% dos alunos matriculados no ensino fundamental têm acesso a bibliotecas. Uma vergonha!
Você sabia que agora há uma lei que obriga todas as escolas públicas ou particulares a construir uma biblioteca no prazo máximo de dez anos?
Na biblioteca, além de pelo menos um livro por aluno matriculado (o que ainda acho muito pouco), deverá ter também materiais videográficos e documentos registrados em qualquer suporte destinados a consulta, pesquisa, estudo ou leitura.
O que deveria ser uma atitude normal no ambiente escolar só acontecerá efetivamente porque as escolas estão sendo obrigadas a fazer. Repito: É uma vergonha! E vergonha maior é o prazo dado às escolas. Infelizmente, na cultura das escolas do Brasil, ter uma biblioteca com livros à disposição dos alunos que atendam aos seus interesses e necessidades não é um ato comum a elas. O que presenciamos em muitas instituições de ensino, são bibliotecas fechadas (quando há alguma) para os alunos. Apenas os professores entram, escolhem os livros “necessários para a aula” e levam para a sala de aula. O que, na minha opinião, é um erro. Os alunos precisam manusear os livros, folhear, ler, conhecer outros títulos do mesmo autor, investigar…
O problema também está relacionado ao professor que foi formado nessa cultura sem hábito de leitura (sei que é um paradoxo) e que não tem como passar esse prazer de ler para seus alunos.
Mas o importante é que agora é Lei e os professores devem começar a pensar em novas estratégias para esse mundo fantástico que a leitura proporciona e permitir aos alunos novas descobertas com livros instigantes, adequados às idades e aos desejos de cada um!
“Dupla delícia/ O livro traz a vantagem de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado.” Mário Quintana
Matemática é vida!
Hoje fui ao lançamento do livro Matemática é vida da autora e educadora Paula Cavalcanti de Castro.
Ao folhear o livro fui me envolvendo cada vez mais nas imagens e propostas apresentadas. Esse instrumento de enriquecimento me fez pensar na Matemática da vida. E é sobre isso que agora escrevo!
É comum ouvir de educadores que o aluno já traz para o contexto da sala de aula, mesmo que de forma inconsciente, uma grande bagagem matemática resultante das experiências de sua vida. Em contrapartida, também é comum encontrar professores que levam para a sala de aula propostas descontextualizadas, fora da realidade do aluno, fora do seu nível de desenvolvimento e entendimento. Isso é o que faz com que a matemática seja vista por um viés de medo, incompreensão e até de repulsa por muitos desses alunos. Cabe ao professor criar estratégias que possibilitem a valorização desses conhecimentos trazidos. Conhecimentos pouco aproveitados e não estimulados em sala de aula.
O ensino da matemática precisa ser eficiente e ser eficiente é estar a serviço da vida. Estar a serviço da vida é valorizar nos alunos a construção de ferramentas indispensáveis para desenvolver suas habilidades matemáticas. Cabe ao professor favorecer e facilitar essa construção. O professor é o mediador desse processo, é ele quem favorece a troca, reinventa as estratégias, estimula o pensamento e desafia as mentes pensantes e pulsantes que habitam o contexto escolar. E para que o aprendizado matemático aconteça, é imprescindível que o aluno faça, se questione, se permita questionar, seja questionado, troque, interaja e discuta. É necessário que o aluno investigue e se sinta constantemente estimulado, sem medo de tentar, de interpretar e principalmente de pensar.
A matemática da vida é isso. É resolver problemas e desafios encontrando novos caminhos, é fazer a estimativa relacionando as ações do cotidiano, é trabalhar em grupo estabelecendo relações, é usar a tecnologia a serviço da construção e do desafio.
A matemática da vida é a construção de uma linguagem simbólica, mutável e investigativa.
A matemática é vida, está na vida, faz a vida!
A Matemática não mente. Mente quem faz mau uso dela. (Albert Einstein)
Professor que ensina melhor, pode ter prêmio
Os professores da educação básica das redes públicas municipal, estadual e federal podem passar a receber um adicional em seus salários, se conseguirem fazer com que seus alunos aprendam mais. É o que prevê um projeto de lei em tramitação no Congresso Nacional e que deve ser votado em caráter terminativo na Comissão de Assuntos Sociais do Senado, ainda neste mês. Se aprovada, a proposta segue para a apreciação da Câmara dos Deputados. O que você acha disso? Leia mais em: http://www.cristovam.org.br/portal2/index.php?option=com_content&view=article&id=3805:professor-que-ensina-melhor-pode-ter-premio&catid=28&Itemid=100074
Jean Piaget
Se estivesse vivo, o psicólogo criador da epistemologia genética Jean Piaget estaria completando hoje 114 anos. Este teórico desenvolveu grandes estudos com o objetivo de entender como acontece o desenvolvimento cognitivo. Yves de La Taille, um grande estudioso das ideias de Piaget fala um pouco sobre seus estudos.
Vale a pena!
Retorno às aulas
Após as férias de meio de ano o professor volta à escola com toda energia para recomeçar. E recomeçar quer dizer “tornar a começar”. É o momento de rever o planejamento anual, semestral e bimestral. É hora de conversar com colegas professores e com a orientação pedagógica, é hora de rever e avaliar como foi o trabalho no primeiro semestre. É hora de tornar a começar! É esse o momento!
Em sala de aula, comece o 2º semestre do ano revendo os “combinados” com a turma, relembrando quais as regras da escola e a melhor forma de segui-las. Faça uma avaliação com a turma a respeito dos conteúdos trabalhados no primeiro semestre. O que será preciso rever? É claro que essa avaliação poderá ser feita informalmente, através de brincadeiras, jogos ou até mesmo uma conversa. Se auto-avalie, avalie o que os alunos apreenderam. Esse é o momento!
Após essa avaliação, mãos à obra! continue o trabalho que começou a desenvolver no início do ano ou reinvente sua prática. Lembre-se, são mais 4 meses de aula, de convivência, de troca.
Um ótimo retorno!